큐이넷

독창적 글쓰기의 첫걸음 ‘오늘의 문제’ 생각해보라

‘지금 이 순간!’이라는 문제의식

논술답안에서 나타나는 재미있는 현상 가운데 하나는 상당수의 학생들이 무의식적으로 서론의 첫 문장을 ‘현대사회’라는 단어로 시작한다는 점이다. 특히 ‘정보화’나 ‘환경문제’처럼 동시대의 문제의식이 직접적으로 드러나는 논제가 주어졌을 때는 무려 60~70%의 학생이 ‘현대사회’ 혹은 이와 유사한 다른 용어(오늘날/현대인/최근/요즘)를 선택하는 사례마저 있었다. 글쓰기라는 측면에서 볼 때 이러한 ‘현대사회’라는 단어에 대한 공통적인 선호는 학생들에게는 첫 문장을 시작해야 한다는 심리적인 부담감을 덜어주는 장점이 있는 반면, 채점자에게는 자신만의 독창적인 글쓰기보다는 남들과 비슷한 수준의 글쓰기에 머무르고 있다는 부정적 인상을 심어줄 수 있는 단점이 있다. 대학 측에서도 학원에서 주입식으로 가르치고 있는 이른바 ‘틀에 박힌 글쓰기’에 대해서 낮은 점수를 주겠다고 공언하고 있는 만큼 ‘현대사회’라는 단어에 대한 무의식적인 집착은 전략적인 관점에서도 폐기처분하는 것이 옳을 것이다.

그러나 이러한 ‘현대사회’에 대한 무의식적인 선호는 일면의 소박한 진실을 내포하고 있는데, 그것은 학생들이 어렴풋하게나마 주어진 논제와 오늘날의 문제의식을 연결시키려고 노력하고 있다는 점이다. 사실, 지금까지 대학에서 출제한 논술시험 가운데, ‘지금 이 순간!’이라는 현대사회의 문제의식과 아무런 관련도 없는 순수한 학문적 내용만을 출제했던 경우는 단 한 건도 없었다고 봐도 무방하다. 일례로 2005년도 대학입시의 주요대학의 논제만을 살펴보아도 이성과 욕망, 상대적인 가치의 중요성이라는 동시대의 가장 첨예한 쟁점들을 문제화해서 출제하였음을 알 수 있다.( 서울대 : 인식의 가능성, 연세대 : 노인과 욕망, 고려대 : 크기의 상대성, 이화여대 : 비일상성의 기능) 따라서 논제파악의 가장 중요한 첫걸음은 ‘지금 이 순간’ 대학은 왜 이런 문제에 대한 답변을 수험생들에게 요구하고 있는가에 대한 메타적인 질문을 스스로 던져보는 것이다. 물론, 각 대학별로 논제의 제시유형도 다르고 텍스트의 구성과 맥락찾기를 요구하는 방식도 상이하다. 그러나 논제 바깥의, 시험과 채점이라는 전장을 넘어서, 주어진 텍스트의 미로의 건너편에서 대학이 묻고 있는 질문은 의외로 단순하고 또한 절실한 것이다. “지금 이 순간, 우리는 무엇을 고민하며 살아가야 하는가... 전체기사보기