큐이넷

논술·자기표현 향상 독서가 '묘약'

‘수험생은 공부하느라 책 읽을 시간이 없다’는 말은 이제 옛말이 됐다. 대학수학능력시험에서 통합교과적 문항 출제빈도가 높아지고 대입에서 논·구술의 중요성이 점점 커지면서 독서량이 많은 학생들이 유리해지고 있기 때문이다. 또 굳이 대입이 아니더라도 일상생활을 하면서 필요한 자기 표현이나 사려 깊은 생각, 타인에 대한 배려 등을 습득할 수 있는 방법으로도 독서가 각광을 받고 있다. 하지만 지금 어린이들은 영상매체에 둘러싸인 세대이기 때문에 ‘나이가 들면 알아서 책을 읽겠지’라는 생각으로 자녀의 독서습관에 관심을 기울이지 않으면 자녀가 자칫 책을 멀리하는 아이로 자라기 쉽다. 우리 아이에게 맞는 독서지도법은 어떤 것이 있는지 나이에 따라 달라지는 지적 발달수준에 맞춰 알아본다.

◆0∼2세, ‘책은 장난감’으로 느끼게 하라=생후 10개월에서 돌 정도의 나이가 되면 책이라는 물건과 책을 읽어주는 행위에 반응을 보이게 된다. 예를 들어 그림책을 읽어줄 때 특정 그림이나 장면이 나오면 웃음을 짓거나 집중하는 모습을 보인다. 물론 책의 내용을 이해하고 있는 것은 아니지만 특정 색깔이나 모양에 대한 선호가 이 시기부터 나타나는 것이다.

최근에는 이 시기의 아동에게도 조기교육을 실시하는 경우가 있는데, 언어능력은 갖춰져 있지 못하기 때문에 섣불리 시작하는 것은 좋지 않다. 이때는 책을 만져보고 스스로 책을 펼쳐보면서 그림을 찾도록 하는 등 책이 재밌는 장난감이라는 인식을 심어 주는 것에 중점을 둬 책을 친근하게 느낄 수 있도록 유도하는 것만으로도 충분하다.

◆2∼4세, 낱말 가르치기에 집중하라=만 2세부터 4세까지는 3∼4개 단어를 조합해 자신의 감정을 표현하는 등 기본적인 언어능력이 발달하는 시기다. 또 한편의 이야기를 들려주면 줄거리를 완벽하게 이해하지는 못해도 대략적인 느낌이나 내용은 파악하는 것으로 알려져 있다. 하지만 한 가지 측면에만 집중하고 이를 전체로 연결하지 못하는 경향이 있기 때문에 책의 내용을 억지로 이해시키려고 하는 것은 좋지 않다. 따라서 전체적인 글의 내용보다는 부분적인 낱말을 가르치는 데 집중하는 것이 더 낫다.

대부분의 그림책이나 동화책에는 의성어나 의태어 등 발음이 재밌는 단어가 많이 등장하는데, 이 시기의 아이들도 이에 흥미를 느끼고 따라하려는 경향이 강하다. 부모들은 이런 낱말들을 집중적으로 알려주면 자녀의 어휘력이 확장될 수 있다. 이때 무조건 단어를 말해 주는 것보다는 낱말에 해당되는 그림을 보여주는 식으로 알려줘 시각과 청각을 연계하는 식으로 낱말의 뜻을 알려주면 단어의 뜻도 오래... 전체기사보기