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보도자료 - 각종 언론/기관/단체에 소개된 큐이넷 관련 보도자료입니다.
체계적인 논술교육 왜 필요한가
서울대가 2008학년도 입학전형에서 통합교과형 논술을 강화할 것이라는 발표와 함께 중·고등학교 교육에 ‘논술’ 비상이 걸렸다. 교육인적자원부는 논술 사교육 수요를 흡수하기 위해 2006학년도부터 논술교육을 초·중·고등학교의 정규교과 시간에 실시할 수 있는 방안을 검토하겠다고 발표, 논술 열풍에 불을 지폈다. 학부모와 학생들의 논술에 대한 관심은 그 어느 때보다 뜨겁다.
현행 입시제도에서 가장 중요한 것은 수능과 내신이다. 한 학생의 고등학교 과정까지의 학업성취도를 판단할 수 있는 근거를 해당 학교에서는 내신으로, 국가에서는 수능 성적으로 제공해 주고 있다. 하지만 객관식 유형의 문제에 의한 수능성적은 지식의 양은 측정할 수 있겠지만 현대인에게 절대적으로 요구되는 사고력이나 창의적·종합적 판단능력 등은 제대로 측정할 수 없다는 한계가 있다. 여기에 대안으로 제시되는 것이 논술이다.
논술은 그야말로 ‘남의 텍스트를 읽고 나의 텍스트를 만들어 내는 것’이라고 할 수 있다. ‘남의 텍스트’가 기존의 지식들을 뜻한다면 ‘나의 텍스트’는 그러한 지식을 바탕으로 새로운 지식을 창출하는 것을 뜻한다. 그리고 이때 만들어진 텍스트가 단순히 남에게 읽혀지기를 바랄 뿐만 아니라 나의 의견에 동조하고 나의 행위에 동참하기를 요구하는 행동 강령까지를 포함한다.
'나의 텍스트' 만들어 지식 · 정보 생산자 역할
즉 ‘나의 텍스트’를 만든다 함은, 현대 사회에서 단순히 지식과 정보를 소비하는 지식·정보의 소비자가 아니라, 지식·정보를 생산하는 자로서 역할을 한다는 뜻이기도 하다. 지식과 정보를 생산하는 과정에는 합리성과 객관성, 논리성, 창의성이 요구된다. 그러므로 논술 시험을 치르게 하는 이유는, 이를 통해서 단순히 지식을 습득하는 능력으로서의 학습능력이 아니라, 지식에 이르는 과정을 개발하고 나아가... 전체기사보기
현행 입시제도에서 가장 중요한 것은 수능과 내신이다. 한 학생의 고등학교 과정까지의 학업성취도를 판단할 수 있는 근거를 해당 학교에서는 내신으로, 국가에서는 수능 성적으로 제공해 주고 있다. 하지만 객관식 유형의 문제에 의한 수능성적은 지식의 양은 측정할 수 있겠지만 현대인에게 절대적으로 요구되는 사고력이나 창의적·종합적 판단능력 등은 제대로 측정할 수 없다는 한계가 있다. 여기에 대안으로 제시되는 것이 논술이다.
논술은 그야말로 ‘남의 텍스트를 읽고 나의 텍스트를 만들어 내는 것’이라고 할 수 있다. ‘남의 텍스트’가 기존의 지식들을 뜻한다면 ‘나의 텍스트’는 그러한 지식을 바탕으로 새로운 지식을 창출하는 것을 뜻한다. 그리고 이때 만들어진 텍스트가 단순히 남에게 읽혀지기를 바랄 뿐만 아니라 나의 의견에 동조하고 나의 행위에 동참하기를 요구하는 행동 강령까지를 포함한다.
'나의 텍스트' 만들어 지식 · 정보 생산자 역할
즉 ‘나의 텍스트’를 만든다 함은, 현대 사회에서 단순히 지식과 정보를 소비하는 지식·정보의 소비자가 아니라, 지식·정보를 생산하는 자로서 역할을 한다는 뜻이기도 하다. 지식과 정보를 생산하는 과정에는 합리성과 객관성, 논리성, 창의성이 요구된다. 그러므로 논술 시험을 치르게 하는 이유는, 이를 통해서 단순히 지식을 습득하는 능력으로서의 학습능력이 아니라, 지식에 이르는 과정을 개발하고 나아가... 전체기사보기
